心理救援对象：

　　幸存老幼、救援官兵、志愿者、心理医生……

　　5月14日下午，四川省绵阳市北川县西乡永成村，解放军某部官兵从一所学校的废墟中解救出一名初中生，随后令人无法忘记的情况出现了：该学生一见光亮，便挣扎起身，找出残存的课本，将其平放在一块破木板上，然后就像平日上课一样，极其安静地用断笔在课本上做着记录，而此时他的下半身，还被埋在一堆瓦砾中……

　　他向众人说出的第一句话是：“老师刚布置了数学作业，我还没写好呢。”

　　在场的心理救援志愿者张莹及众官兵立时掉泪。这个孩子幸存下来了，可他的内心却闭门关窗、陷入困境。张莹很多时候都不知道该怎么帮这样的心理重创者走进哪怕一丁点儿的阳光地带。没多久，原本是来一线进行儿童心理救援的张莹也因“过度抑郁”而被送入后方医院接受心理干预。

　　还是5月14日：一位武警战士连续在废墟中救援20多个小时，十个指甲已全部脱落、血肉模糊，在被上级领导强行拉出来后，这位官兵跪在地上嚎啕大哭：求求你，我听到下面人的呼喊声啦！再让我下去吧！说不定我又能救出一条命！

　　在中华心理教育网总裁张纯看来，上述场景中涉及到的每个人，均需对其进行心理干预。上述“武警战士跪求上级再进废墟抢险”，在张纯看来是“非常危险的”。心理学认为，这样的抢救官兵已进入“人格升华”状态，将自己的存在与人命的保障紧密联系在一起，甚至等同或超越，这种极端兴奋、不知疲劳的状态如果持续下去，该战士极有可能“毫无知觉地突然休克死亡”。

　　对于被解救出来的幸存者，张纯认为他们大致有两种心理表现：极度亢奋与极度恐慌。极度亢奋只是短暂状态，很有可能快速转入极度恐慌，伴随焦虑、自责、负罪、绝望……这种精神状态长久持续下去，心身互相影响，自杀率相当高。

　　张纯说：“我们认为，这次四川地震，是政府适时将心理干预写进突发应急预案的时候了。让幸存者活下去很重要，而让他们活好更重要。”

　　北京飞迪曼心理咨询中心资深咨询师冯宣东即将赶赴灾区，除了对大批志愿者做心理培训外，还将对灾区群众的心理问题做一次系统调查。擅长青少年心理问题的冯宣东在谈到地震带给孩子心灵的创伤时，心情很沉重，对灾区孩子未来的成长，他给出了特别的建议。

　　地震幸存者有着什么样的心理状态？

　　受到灾难的人首先的心理状态是否认，不相信亲人已经不在了，不相信身体残疾了，不相信这样的灾难会降临到自己的头上。他们的心理防预机制在启动，封闭了对外人的感觉通道，不去感受外界信息，身体上没了痛感，意识麻木，眼光呆滞。从感受上来讲，他们还有严重的负罪感，会问“为什么我幸存下来，别人没有？”，没能阻止亲人死亡也会让他们产生负罪感。失去亲人的孩子会产生极大的无望感，对未来不抱希望，回避谈论遭受灾难的任何经历。